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答：自1999年以來，教育部批準68所普通高校學校和中央廣播電視大學開展現代遠程教育試點工作，允許上述68所試點高校在校內開展網絡教學工作的基礎上，通過現代通信網絡，開展學歷教育和非學歷教育。對達到本、專科畢業要求的學生，由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊后，國家予以承認。
答：中央廣播電視大學“人才培養模式改革和開放教育試點”項目是現代遠程教育試點工作的一個部分，由其培養的達到本、專科畢業要求的學生，由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊后，國家予以承認。
答：教育部批準了69所高等學校開展現代遠程教育試點，對這69所高校培養的達到本、專科畢業要求的網絡教育學生，由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊后，國家予以承認。這69所現代遠程教育試點高校名單如下：
北 京 18所
清華大學、北京郵電大學、北京大學、北京交通大學、北京師范大學、中國人民大學、北京理工大學、北京外國語大學、北京中醫藥大學、北京語言大學、中國傳媒大學、中央廣播電視大學、中國農業大學、北京科技大學、對外經濟貿易大學、北京航空航天大學、中央音樂學院、中國石油大學（北京）、中國地質大學（北京）
上 海 8所
上海交通大學（含醫學院）、復旦大學、同濟大學、華東理工大學、東華大學、上海外國語大學、華東師范大學
東 北 7所
東北大學、東北師范大學、東北農業大學、吉林大學、哈爾濱工業大學、大連理工大學、中國醫科大學、東北財經大學
四 川 6所
四川大學、西南交通大學、電子科技大學、西南科技大學、西南財經大學、四川農業大學
湖 北 5所
華中科技大學、中國地質大學（武漢）、武漢理工大學、華中師范大學、武漢大學
陜 西 4所
西安交通大學、西北工業大學、西安電子科技大學、陜西師范大學
廣 東 3所
華南理工大學、華南師范大學、中山大學
江 蘇 3所
南京大學、東南大學、江南大學
福 建 2所
廈門大學、福建師范大學
湖 南 2所
湖南大學、中南大學
山 東 2所
山東大學、中國石油大學（華東）
天 津 2所
天津大學、南開大學
重 慶 2所
重慶大學、西南大學
安 徽 1所
中國科學技術大學
甘 肅 1所
蘭州大學
河 南 1所
鄭州大學
浙 江 1所
浙江大學
如何查找這些規定？
答：教育部從1999年啟動現代遠程教育試點工作以來，下發了一系列文件，對現代遠程教育試點工作的招生、教學、教學管理、支持服務、資源建設、考試等各方面都做了嚴格的規范和要求。這些政策和規定可在教育部網站瀏覽，也可在各試點高校網絡教學管理網站上查詢，還可通過多種通訊手段向各級教育行政部門和現代教育教育試點高校進行咨詢。
答：教育部批準的68所現代遠程教育試點高校設立了網絡教育學院、遠程教育學院或繼續教育學院（具體名稱請咨詢試點高校），歸口管理試點高校的網絡教學工作。
答：現代遠程教育是利用網絡技術、多媒體技術等現代信息技術手段開展的新型教育形態，是建立在現代電子信息通信技術基礎上的網絡教育（以面授教學、函授教學和廣播電視（視聽）教學為輔助），它以學習者為主體，學生和教師、學生和教育機構之間主要運用多種媒體和多種交互手段進行系統教學和通信聯系。現代遠程教育是相對于函授教育、廣播電視教育等傳統遠程教育形態而言。網絡教育是現代信息技術應用于教育后產生的新概念，即運用網絡技術與環境開展的教育，在教育部已出臺的一些文件中，也稱現代遠程教育為網絡教育。
答：對網絡教育學院的學生，可按教育成本收費，其收費標準和辦法由學校按國家有關規定報學校所在地收費管理部門批準后執行。網絡教育學院不得以營利為目的。
答：學歷教育的修業年限由學校決定。根據《中華人民共和國高等教育法》規定，“專科教育的基本修業年限為二至三年，本科教育的基本修業年限為四至五年，碩士研究生教育的基本修業年限為二至三年，博士研究生教育的基本修業年限為三至四年。非全日制高等學歷教育的修業年限應當適當延長。”以在職人員的繼續教育為主的網絡高等學歷教育，其修業年限不得少于同層次全日制高等學歷教育的基本修業年限，并應適當延長。
根據《教育部關于做好2008—2009學年度現代遠程教育試點高校網絡高等學歷教育招生工作的通知》，網絡高等學歷教育是主要面向成人從業人員的非全日制教育，實行彈性學制和學分制，根據學科專業特點要求，最短學習年限（從注冊到畢業的最短時間）為：高起本五年、高起專和專升本兩年半或三年。
每年現代遠程教育是不是像普通高校一樣每年只能畢業一批？ 答：網絡教育學院應實行學分制。學歷教育的學分有效期和修業年限由學校根據有關法規決定。網絡教育學院可以通過國家統一的考試來錄取學生，也可自行組織考試錄取學生，招生形式和入學標準由試點高校自行規定。因此，網絡教育學院一年內可以有幾批畢業生。
答：專科畢業生繼續接受專科升本科階段的教育，一般應在相同或相近專業中進行。具體情況請咨詢試點高校網絡高等學歷教育招生管理部門。
問：請問網絡高等學歷教育畢業生報考研究生，是以同等學力身份報考？還是以普通高校的本科畢業生同等對待？
答：對取得畢業證書并經國家電子注冊后的網絡高等學歷教育畢業生，其學歷證書國家予以承認，其報考研究生時，應按國家對取得本專科畢業證書者報考研究生的有關規定執行。
我是網絡高等學歷教育畢業生，只有本科畢業證，沒有學位證，
考研時是否需要加試2門專業課？
答：取得網絡高等學歷教育本科畢業證書的學生在報考研究生時享受與國家承認學歷的各類本科畢業生一樣的政策待遇；可按國家對取得本科畢業證書者報考研究生時有關學位問題的具體規定執行。
問：網絡高等學歷教育畢業生在報考研究生時可否跨專業報考，跨專業報考的是否要加考什么課程？
答：網絡高等學歷教育畢業生在報考研究生時享受與國家承認的其它學歷本科畢業生一樣的政策待遇。關于跨專業報考研究生時，是否要加考課程及具體考試科目請咨詢擬報考院校的研究生招生管理部門。
答：網絡高等學歷教育畢業證書是國家承認的高等學歷證書之一，在報考國家公務員時，其學歷待遇等同于其他國民教育系列的高等學歷教育畢業證書。報考國家公務員的其他條件規定請咨詢相關人事管理部門。
問：國內網絡高等學歷教育畢業證書和學士學位，可否在香港獲得認可？能否在香港參加在職教育，如研究生等？
答：咨詢港澳臺辦公室。
答：根據國家有關現代遠程教育試點工作的規定，對達到本、專科畢業要求的網絡高等學歷教育學生，由學校按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子注冊后，國家予以承認。
答：現代遠程教育試點工作以來，在網絡教育的管理機制、教學模式、教學管理模式、人才培養模式和資源建設等方面取得了卓有成效的進展，現代遠程教育已成為我國高等教育的重要組成部分。隨著信息技術的發展和社會經濟文化的進步，現代遠程教育在構建終身教育體系方面將發揮越來越重要的作用，也將成為創建學習型社會的重要手段。
答：網絡高等學歷教育畢（結）業證書應注明以下內容：
（一）姓名、性別、出生日期、學習起止年月；
（二）專業、層次（博士、碩士、本科、專科或高職、第二學士學位）、畢（結）業；
（三）學習形式（網絡）；
（四）本人近期免冠正面二寸彩色照片并騎縫加蓋學校鋼印；
（五）學校或培養機構名稱及印章，校（院）長簽名；
（六）發證日期及證書編號。
網絡教育平臺即在線培訓系統是實施在線培訓，網絡教育的工具軟件，一個運用網絡技術與軟件技術，可以定制和擴展的遠程網上教育學院。它通過簡單易用的課件、試題導入和制作功能幫助政府、行業或企業快速組建自己專有的知識庫體系，并提供培訓需求調查、培訓目標設定、課程體系設計、培訓計劃管理、培訓過程監控及考核評估等功能幫助客戶高效地實施員工培訓和考核任務。
具體來說在線培訓學習系統可適合于：
1、政府 現在我們的政府也提倡學習型組織，不斷變化的政策環境、不斷出現的新事物對政府公務員提出了更高的要求，而且政府機構的網絡資源較佳，“在線培訓系統”對公務員學習新知識和提高素質有很大幫助，更關鍵的是政府機構是垂直管理體制，只要在一個領域中創建并維護一套知識庫，就可以讓整個領域共享這寶貴的知識財富。
2、學校 隨著網絡的興起，各大中學校可通過建立網上學校，加強學校、老師、學生之間的相互交流溝通，提高教學質量，亦可建立公共教學資源庫，建設精品課程，宣傳學校的教育實力。
3、行業 許多行業知識庫體系龐大，專業多且層次深，因此行業一直注重知識和經驗的積累，但這些寶貴的知識財富散落在各地，并沒有利用和共享，因此，充分利用現有資源就能夠創建一套豐富的知識庫體系，讓整個行業受益。
4、企業 企業的知識庫體系通常是企業的核心競爭力，使用“在線教育培訓系統”，企業能夠創建自己的知識庫體系，并允許企業內部員工隨時隨地學習和分享這些知識。不斷提升的員工素質和不斷積累的企業知識庫是企業能夠保持長久的競爭力的關鍵。對于大型企業，還可以為合作伙伴及客戶創建遠程學習平臺，提升和考核合作伙伴的專業技能并降低服務和支持成本。
開放式網絡教育平臺（E2E）
E2E（Educator to Educatee）網絡教育平臺概念，旨在通過開放整合的商務模式，為教育的三方——教育者、受教育者、教育內容供應商——提供簡單、實用的創新性智能式教育軟件產品。全國約有全國2.6億學生、2000萬教師，開放式教育平臺圍繞學習診斷、課堂教學、課后作業、培優補差、設問答疑、學習社交等學習生活，為教師和學生提供線上面對面的教育模式。
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